"Веселые снеговики!"
пятница, 16 декабря 2016 г.
пятница, 2 декабря 2016 г.
Тема: «Здравствуй, Зимушка - зима!»
Предлагаем:
- найти и вырезать из журналов картинки с изображением людей в зимней одежде.
- выучить с ребенком стихотворение В.Берестова «Снегопад».
- совершить с ребенком прогулку по парку, рассмотреть снежинки на варежке, заснеженные деревья.
- изготовить совместно с ребенком кормушку из подручного материала.
Игра "Чьи-следы" здесь
 |
| ссылка картинки |
воскресенье, 27 ноября 2016 г.
пятница, 18 ноября 2016 г.
Тема: "Здоровей-ка"
Я мороза не боюсь
Я мороза не боюсь, (Шагаем на месте.)
С ним я крепко подружусь. (Хлопаем в ладоши.)
Подойдет ко мне мороз, (Присели.)
Тронет руку, тронет нос (Показали руку, нос.)
Значит, надо не зевать, (Хлопаем в ладоши.)
Прыгать, бегать и играть. (Прыжки на месте.)
пятница, 11 ноября 2016 г.
четверг, 3 ноября 2016 г.
Тема недели: "Дружба"
"Заплатки" предназначены для развития зрительно-моторной координации малышей: точки нужно залепить пластилиновыми шариками.
Большое спасибо родителям за инициативу и усилия в создании развивающей предметно-пространственной среды.
Тема аппликации "Теремок"
пятница, 21 октября 2016 г.
пятница, 7 октября 2016 г.
Наше творчество
Интересные задания на выходные:
*посетить с детьми городской зоопарк,
*обратить внимание на домашних животных и птиц.
*нарисовать любое животное и придумать рассказ, или оформить фотоальбом «В деревне»,«В зоопарке»
вторник, 20 сентября 2016 г.
четверг, 8 сентября 2016 г.
понедельник, 16 мая 2016 г.
Тема: «Мир природы»
Программное содержание:
1. Воспитание бережного отношения к животным.
2. Формирование представлений детей о домашних и диких животных (птицах): почему они так называются, их детеныши, где живут, чем питаются.
3. Знакомство с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей.
4. Формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Знакомство с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).
Родителям:
- рассмотреть иллюстраций с изображением явлений природы, животных;
- рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;
- подготовить рассказ с ребенком о питомце;
- посетить городской зоопарк, формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых;
- прочитать народные сказки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;
- подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;
- понаблюдать за птицами на прогулке;
- привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
- изготовить маску для игры – драматизации, формировать позицию помощника.
1. Воспитание бережного отношения к животным.
2. Формирование представлений детей о домашних и диких животных (птицах): почему они так называются, их детеныши, где живут, чем питаются.
3. Знакомство с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей.
4. Формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Знакомство с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).
 |
| ссылка картинки |
- рассмотреть иллюстраций с изображением явлений природы, животных;
- рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;
- подготовить рассказ с ребенком о питомце;
- посетить городской зоопарк, формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых;
- прочитать народные сказки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;
- подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;
- понаблюдать за птицами на прогулке;
- привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
- изготовить маску для игры – драматизации, формировать позицию помощника.
понедельник, 9 мая 2016 г.
Тема: «День Победы»
Программное содержание:
1. Воспитание уважения к защитникам Отечества.
2. Формирование представлений детей о людях военной профессии, видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника.
3. Развитие умения называть военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.
4. Совершенствование умений детей рассказывать о том, где они гуляли в праздничные дни.
Рекомендуем:
- просмотреть телепередачу «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии;
- выполнить несложные действия с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;
- игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей;
- прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничные украшения города;
- рассмотреть иллюстрации по военной тематике;
- рассмотреть солдатиков, военные машины;
- обыграть ситуацию: парад солдатиков.
1. Воспитание уважения к защитникам Отечества.
2. Формирование представлений детей о людях военной профессии, видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника.
3. Развитие умения называть военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.
4. Совершенствование умений детей рассказывать о том, где они гуляли в праздничные дни.
 |
| ссылка картинки |
- просмотреть телепередачу «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии;
- выполнить несложные действия с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;
- игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей;
- прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничные украшения города;
- рассмотреть иллюстрации по военной тематике;
- рассмотреть солдатиков, военные машины;
- обыграть ситуацию: парад солдатиков.
вторник, 26 апреля 2016 г.
понедельник, 18 апреля 2016 г.
Тема недели: «Волшебница вода»
Программное содержание:
1. Формирование элементарных представлений о свойствах воды (вода может быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут, водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся летом в озере и т. д.).
2. Развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (идёт дождь – на земле лужи, растениям и животным нужна вода и т.п.).
Рекомендуем родителям:
- организовать прогулку к любому водоему, обращая внимание ребенка разное состояние воды, на такое природное явление как «ледоход»;
- привлекать ребенка к наблюдению за птицами, животными, которые пьют из лужицы, обращать внимание на необходимость воды для всего живого;
- понаблюдать за солнечными бликами на воде;
- обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в период дождя;
- почитать и обсудить произведения современной и зарубежной литературы, обогащая «читательский опыт» ребёнка по теме;
- привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых явлений.
1. Формирование элементарных представлений о свойствах воды (вода может быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут, водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся летом в озере и т. д.).
2. Развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (идёт дождь – на земле лужи, растениям и животным нужна вода и т.п.).
 |
| ссылка картинки |
- организовать прогулку к любому водоему, обращая внимание ребенка разное состояние воды, на такое природное явление как «ледоход»;
- привлекать ребенка к наблюдению за птицами, животными, которые пьют из лужицы, обращать внимание на необходимость воды для всего живого;
- понаблюдать за солнечными бликами на воде;
- обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в период дождя;
- почитать и обсудить произведения современной и зарубежной литературы, обогащая «читательский опыт» ребёнка по теме;
- привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых явлений.
четверг, 14 апреля 2016 г.
Творчество
Аппликация "Полет на ракете"
понедельник, 11 апреля 2016 г.
Тема:"Приведем планету в порядок", "Космос"
Программное содержание:
1.Расширение представлений о труде взрослых,условиях, в которых он осуществляется,трудовые действия взрослых (ходят в магазин,следят за порядком и т.п); оборудование, инструменты и материалы, необходимые людям разных профессий.
2.Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам (любая вещь создана трудом многих людей, личностные и деловые качества труда)
Рекомендуем родителям:
- рассмотреть фотографии родного города с привлечением внимания детей на чистоту и красоту зданий.улиц;
-рассказать о домашней хозяйственной деятельности взрослых(ходят в магазин,убирают квартиру,следят за порядком,участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.д.)
-почитать и обсудить художественные тексты: А.Барто; Е.Благина и др.
-привлекать детей к элементарной трудовой деятельности(уборка игрушек,мытье игрушек и т.д.)
-организовать беседы о бережном отношении к игрушкам и другим предметам,сделанным людьми.
1.Расширение представлений о труде взрослых,условиях, в которых он осуществляется,трудовые действия взрослых (ходят в магазин,следят за порядком и т.п); оборудование, инструменты и материалы, необходимые людям разных профессий.
2.Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам (любая вещь создана трудом многих людей, личностные и деловые качества труда)
 |
| ссылка |
- рассмотреть фотографии родного города с привлечением внимания детей на чистоту и красоту зданий.улиц;
-рассказать о домашней хозяйственной деятельности взрослых(ходят в магазин,убирают квартиру,следят за порядком,участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.д.)
-почитать и обсудить художественные тексты: А.Барто; Е.Благина и др.
-привлекать детей к элементарной трудовой деятельности(уборка игрушек,мытье игрушек и т.д.)
-организовать беседы о бережном отношении к игрушкам и другим предметам,сделанным людьми.
пятница, 8 апреля 2016 г.
вторник, 5 апреля 2016 г.
Тема: «Цирк»
На этой неделе мы
1. Продолжаем знакомится со зрелищными видами искусств (цирк, клоуны в цирке, атмосфера праздника, животные в цирке).2. Развиваем эмоционально положительное отношение к цирку, творческую активность, эстетический вкус, эмоциональный отклик на цирковое представление.
3. Создаем условия для творческого самовыражения, формируем желание принимать участие в представлении.
 |
| ссылка |
- организовать посещение цирка, кукольного театра с вовлечением детей в разговор после просмотра спектаклей и представлений;
- познакомить с профессиями зрелищных видов искусства;
- организовать беседы о правилах поведения в цирке и театре;
- почитать и обсудить художественной литературы по теме (К.Чуковский «Закаляка», «Солнышко-ведрышко»);
- создать фотоальбом «Смешные фотографии в кругу семьи»;
- порисовать животных, в том числе фантастических.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)